ஃப்ரண்ட் லாபீஸ்: மனிதனை என்ன செய்கிறது

மூளையின் பெரும்பாலான மனித பகுதி?

மூளையின் மூளையின் மூளையின் பகுதிகள் நம்மை மனிதனாக உருவாக்கும் பல விஷயங்களைக் கட்டுப்படுத்த எண்ணுகின்றன. உண்மையில், இந்த மிருகம் மற்ற விலங்குகளை விட மனிதர்களில் மிக அதிகமாக உள்ளது. இளம் வயதிற்குள் விரிவடைவதோடு, முதிர்ச்சியடைவதற்கு இது நீண்ட காலமாகிறது.

மூளையின் தாவணியின் செயல்பாடுகளை ஒரு யோசனை மீது வைத்திருப்பதோடு இந்த எண்ணம் நமது எதிர்கால நடத்தையை வழிகாட்டுகிறது.

முன்னணி லோபஸ் நமக்கு தேவையான இலக்குகளை மற்றும் பணிகளை அமைக்க உதவுகிறது, அதற்கான நடவடிக்கைகளைத் தேர்வுசெய்வது, ஏற்றுக்கொள்ள முடியாத எதிர்வினைகள் மற்றும் பதில்களை ஒடுக்குவது மற்றும் பொருள்கள் மற்றும் கருத்துக்களுக்கு இடையேயான உறவுகளை நிர்ணயிக்கின்றன.

மூளையின் தாவணியின் இரண்டு முக்கிய பிரிவுகளும் உள்ளன: கோர்டெக்ஸும் paralimbic பகுதிகள். மூளையின் மேற்பரப்பில் வலதுபுறம் நரம்பு செல்கள் உட்புறமாக உள்ளன. இந்த செல்கள் நரம்புகள் என்று நீண்ட கம்பி போன்ற நடவடிக்கைகள் மூலம் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு. சில நரம்புகள் மூளையில் ஆழமாக மூழ்கின்றன, அவை மூளையின் மையத்திற்கு நெருக்கமான கட்டமைப்புகளுடன் தொடர்புகொள்கின்றன.

மூளையின் மையத்திற்கு நெருக்கமான கட்டமைப்புகள் மத்தியில் பரவலான பகுதிகள் உள்ளன, அவை அடிப்படை உணர்ச்சிகள், செயல்பாடுகள் மற்றும் இயக்கிகளுடன் தொடர்புடையதாக கருதப்படுகிறது. இது மிகவும் சிக்கலானதாக கருதப்படும் புறணி மண்டலங்களுக்கு முற்றிலும் மாறுபட்டது, இது நம்மை சிந்திக்க அனுமதிக்கும். ஒன்றாக, முன்னணி லோபஸ் கார்டெக்ஸ் மற்றும் paralimbic பிரிவுகளை நாம் நம்மை பற்றி எப்படி மையமாக இருக்கும் பணிகளை செய்ய அனுமதிக்கின்றன.

பணிகள் அமைத்தல்

மிருகங்களைப் போலல்லாமல், அவர்களுக்கு முன்னால் உள்ளவர்களிடம் உள்ளுணர்வாக பதில் சொல்வதால், மனிதர்களுக்கு முன்கூட்டியே திட்டமிட இயலும். இதை செய்ய, நம் மனதில் தகவல்களை வைத்திருக்க வேண்டும். இல்லையென்றால், நாங்கள் எதை நினைத்து கொண்டிருந்தோமோ அதை மறந்துவிடுவோம். தகவலின் இந்த ஹோல்டிங், திசை திருப்பும்போது கூட, prefrontal புறணி பகுதியின் ventrolateral பகுதியில் நடைபெறுகிறது.

Dorsolateral prefrontal cortex பின்னர் ஒரு திட்டத்தை உருவாக்க பொருட்டு தகவல் கையாள முடியும்.

நடவடிக்கைகளைத் தொடங்குதல் மற்றும் பராமரிப்பது

மூளையின் நடுத்தர மற்றும் முன்னணி பகுதியிலுள்ள கட்டமைப்புகள் (நரம்பு மூளையின் கட்டமைப்புகள்) நடத்தை ஓட்ட எண்ணப்படுகின்றன. இந்த பகுதிகளில் சேதமடைந்தால், எளிய பணியை செய்ய ஒரு நபர் அனைத்து ஊக்கத்தையும் இழக்க நேரிடும் . இது தீவிர நிகழ்வுகளில் அபூலியா அல்லது அங்கிட்டிக் முதிர்ச்சி என்று அழைக்கப்படுகிறது.

கண்காணிப்பு நடவடிக்கை

கோளப்பாதை கோர்டெக்ஸானது தசைகள் மற்றும் பொருள்கள், தேர்வுகள் ஆகியவற்றின் வெகுமதி மதிப்பீடுகளை எதிர்பார்க்கிறது. உதாரணமாக, எதிர்காலத்தில் எதையாவது காயப்படுத்தவோ அல்லது தீங்கிழைக்கவோ செய்யலாமா என்பதைத் தீர்மானிக்க இந்த மண்டலம் எங்களுக்கு உதவும். நரம்பியல் ஆர்பிஃபுரன்ட்டல் கார்டெக்ஸ் வெகுமதிகளுக்கும் பக்கவாட்டு ஆர்பிஃபிரண்டல் கோர்ட்டெக்ஸிற்கும் தண்டனையைப் பிரதிபலிப்பதாக கருதப்படுகிறது. மூளையின் பின்புறம் நெருக்கமாக இருக்கும் பகுதி (பின்னோக்கு) மிகவும் உறுதியானது - இது சாக்லேட் கேக் ஒரு துண்டு சாக்லேட் கேக் ஒரு உணர்ச்சி முக்கியத்துவத்தை உடனடியாக உணரக்கூடிய பகுதியாக சுவையாகவும் விரும்பத்தக்கதாகவும் இருக்கும். சாக்லேட் கேக் வாங்குவதை நோக்கி செல்லக்கூடிய பணத்தைப் போலவே, மூளையின் (முன்புறம்) முன்னால் இருக்கும் சுற்றுவட்டப் பாதை கோர்டெக்ஸின் பகுதிகள், இன்னும் சுருக்கமான மற்றும் குறியீட்டு வெகுமதிகளை வழங்குகின்றன.

தூண்டுதல் மற்றும் கண்காணித்தல்

முன்புற சிங்கூலேட் வளைவு வெளிப்புற உலகம் மற்றும் நம் சொந்த மனம் மற்றும் உடல் ஆகிய இரண்டும் வரும் சிக்னல்களை கண்காணிக்கும் உதவுகிறது.

பதில் வழங்கப்படுவதற்கு முன்னர் எதிர்பாராத செயலாக்கத்தை கூடுதல் செயலாக்கத்தை தூண்டலாம். உதாரணமாக, புகழ்பெற்ற ஸ்ட்ரோப் சோதனையில், பிரகாசமான வண்ண வார்த்தைகளின் பட்டியல் காட்டப்பட்டுள்ளது. தந்திரம் என்பது "சிவப்பு" என்ற வார்த்தை வண்ண பச்சை நிறத்தில் அச்சிடப்படலாம். ஒரு ஸ்ட்ரோப் சோதனையை எடுக்கும் ஒருவர் எழுதப்பட்ட வார்த்தையை புறக்கணித்துவிட்டு, வண்ணத்தைச் சொல்லவும் கூறப்பட்டது. இந்த கவனமாக தேர்வு மற்றும் வெளி உலகின் ஒரு அம்சம் கவனம் செலுத்த வேண்டும் முன்புற cingulate பயன்படுத்த வேண்டும்.

உணர்ச்சி ஒழுங்குமுறை

யாரோ தங்கள் உணர்ச்சிகளை ஒழுங்குபடுத்துகையில், திசைமாற்றி கார்டெக்ஸ் அதிகரித்த செயல்பாட்டைக் காட்டுகிறது. இது அமிக்டாலாவின் செயல்பாடுகளுக்கு நேர் எதிரானதாகும்.

Phineas Gage இன் புகழ்பெற்ற வழக்கில் பார்த்தால், திசைகாட்டி கோளப்பாதைக்கு சேதம் ஏற்படுவது மற்றும் கவனமற்ற நடத்தைக்கு வழிவகுக்கிறது.

சல்லியன்ஸில் மாற்றம் செய்வதற்கு பதில்

ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட சமிக்ஞை உங்களுக்கு எவ்வளவு முக்கியம் மற்றும் பொருத்தமானது என்பதைப் பொறுத்ததாகும். உதாரணமாக, நீங்கள் பசியாக இருந்தால், ஒரு சாக்லேட் கேக் துண்டு மிகவும் முக்கியம். அரை கேக் சாப்பிட்ட பிறகு, அந்த கேக் விரும்பத்தக்கது மாறுகிறது. தகவலின் ஒரு முக்கியத்துவத்தை தீர்மானிக்க மூளை விரைவாக உணர்திறன், உள்ளுறுப்பு மற்றும் தன்னியக்க சமிக்ஞைகளை ஒருங்கிணைக்க வேண்டும். முக்கியத்துவம் வாய்ந்த நெட்வொர்க் உட்பகுதி மற்றும் மூளையின் புறணி பகுதியை உள்ளடக்கியது.

கவனத்தை மாற்றுகிறது

நம் கவனத்திற்குத் தகுதியானவரா என்பதைத் தெரிந்துகொள்ளும் திறன் மனிதர்களுக்கு இருக்கிறது. சூழ்நிலைகளை பொறுத்து, எங்கள் கவனத்தை நமது சூழலில் பல்வேறு விஷயங்களை விரைவில் மாறலாம் என்று கூறினார்.

வென்ட்ரல் நெட்வொர்க் நெட்வொர்க் நடுத்தர மற்றும் தாழ்வான முன்முனை மெருகின் பகுதிகள் மற்றும் தற்காலிகப்பிறையல் புறணி ஆகியவை அடங்கும். இது ஒரு குறிக்கோளை குறுக்கிடும் போதும், விரைவாக ஏதோவொரு நோக்கத்திற்காக நமக்கு உதவுகிறது, மேலும் புதிய ஊக்கத்தில் தொடர்ந்து கவனம் செலுத்த வேண்டுமா அல்லது கையில் பணியை மீண்டும் தொடர வேண்டுமா என தீர்மானிக்க உதவுகிறது.

நிர்வாக கட்டுப்பாட்டு

மூளையின் தாவணியின் திறன்கள் அனைத்தையும் நரம்பியல் வல்லுநர்கள் "நிர்வாகக் கட்டுப்பாட்டை" அழைப்பதைக் காணலாம். இது எங்கள் சூழ்நிலையில் நமது பதில்களை கட்டுப்படுத்த எங்கள் திறனைக் குறிக்கிறது, இது எங்களுக்கு முன்னால் உள்ளதைப் போலவே நடந்துகொள்வதை விடவும்.

நிர்வாக கட்டுப்பாட்டு நமக்கு நம்மை சுற்றி கவனச்சிதறல்கள் வடிகட்ட அனுமதிக்கிறது. நாம் சிந்திக்கிறவற்றை கட்டுப்படுத்தவும், நம் கவனத்தை மாற்றியமைக்காத வகையில் ஒரு வழியில் நம் கவனத்தை மாற்றவும் இது நமக்கு உதவுகிறது. உணர்ச்சியின் மீதான நிர்வாக கட்டுப்பாடுகள் மற்றவர்களுக்கு எவ்வாறு தோன்றும் என்பதைக் கட்டுப்படுத்தவும், நம்மை சாதாரணமாக ஊக்கப்படுத்தாதபோது நம்மை ஊக்குவிக்கவும் அனுமதிக்கின்றன. இறுதியாக, மோட்டார் நெட்வொர்க் மீது நிர்வாக கட்டுப்பாடுகள் எமது கண்களை நகர்த்துவதற்கு அல்லது ஏதோவொன்றுக்கு செல்ல அனுமதிக்கின்றன.

_{ஆதாரங்கள்}

_{ஜீத், ஜே என் .; ப்ளூமெண்டால், ஜே; ஜெஃப்ரிஸ், இல்லை; காஸ்டெல்லானோஸ், எக்ஸ்; லியு, எச்; Zijdenbos, A; பாஸ், டி; ஈவான்ஸ், ஏசி மற்றும் பலர். (அக்டோபர் 1999). "குழந்தை பருவத்தில் மற்றும் இளமை பருவத்தில் மூளை வளர்ச்சி: ஒரு நீண்டகால எம்ஆர்ஐ ஆய்வு". இயற்கை நரம்பியல் 2 (10): 861-863.}

_{ஆர்.ஜி. கிராஸ், எம். கிராஸ்மேன்; நிர்வாக வளங்கள், தொடர்ச்சியான வாழ்நாள் கற்றல் நரோல் 2010; 16 (4) ப. 140-152.}

_{சோல்பெர்கர், எம்., ரேங்கின், கே.பி., & மில்லர், பி.எல். (2010). சமூக அறிவாற்றல். தொடர்ச்சியான வாழ்நாள் கற்றல் நரம்பு, 16 (4), 69-85.}