குறைபாடு மற்றும் கவனத்தை பற்றாக்குறை கோளாறு

காதுகேளாமை? எ.டி.எச்.டி? அல்லது இரண்டும்?

கவனம் பற்றாக்குறை கோளாறு (ADD) அல்லது கவனம் பற்றாக்குறை உயர் செயல்திறன் சீர்குலைவு (ADHD) செவிடு குழந்தைகளில் கண்டறிய எளிதானது அல்ல. மாறாக, ஒரு செவிடு குழந்தை ADD அல்லது ADHD இல்லை போது சொல்ல எளிதானது அல்ல. முடிந்தவரை எப்போது, ​​ADD என்ற சந்தேகம் கொண்ட காது கேளாத குழந்தைகள் இருவரும் செவிடு மற்றும் ADD ஆகியோரின் அறிவுடன் மதிப்பீடு செய்யப்பட வேண்டும்.

ADD / ADHD உடன் காதுகேளாத குழப்பம்

ஒரு செவிடு குழந்தையின் நடத்தை காரணமாக ஒரு செவிடு குழந்தை நினைப்பதை தவறாக செய்ய எளிது.

ஒரு செவிடு குழந்தை நடத்தை ADD அல்லது ADHD குறிக்கும் போல் இது நடக்கும். உதாரணமாக, செவிடு குழந்தை எந்த கவனமும் செலுத்துவது போல் தோன்றக்கூடாது, தாங்க முடியாததாக இருக்கும், அல்லது அதிக செயலில் இருக்கும்.

காது குழந்தைகளில் ADD / ADHD இன் பாதிப்பு

அந்த அனுபவம் செவிடு குழந்தைகள் ADD அல்லது ADHD வேண்டும் அதிகமாக இருந்தன என்று கேள்வி என்னை வழிவகுத்தது. காது கேளாதோர் மற்றும் காது கேளாதோர் கல்வி இதழில் வெளியான ஒரு கட்டுரை, "காது கேளாத குழந்தையின் கவனத்தை பற்றாக்குறை மற்றும் வினைத்திறன் பற்றிய கோட்பாட்டு மற்றும் தொற்றுநோயியல் அம்சங்கள், அதே கேள்வியைக் கேட்டு, பின்வருமாறு சில சுவாரசியமான கண்டுபிடிப்புகள் உள்ளன:

இந்த கட்டுரையில் ADHD மதிப்பீடு கூறுகிறது மற்றும் காது கேளாத குழந்தைகளில் உள்ள செயலற்ற தன்மை, "சிக்கல் நிறைந்ததாக" இருக்கிறது, ஏனென்றால் விசாரணை வல்லுநர்கள் சைகை மொழியைப் பயன்படுத்தும் செவிடு குழந்தைகளிடமிருந்து துல்லியமான அறிகுறிகளைப் பெறுவதில் கஷ்டப்படுகிறார்கள். ஆசிரியர்கள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முற்படுகின்றனர், ADHD இன் பாதிப்பு மற்றும் குழந்தைகளுக்கு கேட்கும் போது செவிடு குழந்தைகளில் உள்ள அதே போன்ற செயல்திறன் என்ன? ADHD மற்றும் செயலூக்கம் ஆகியவற்றின் முக்கிய அறிகுறிகள் கவனக்குறைவு மற்றும் தூண்டுதல் ஆகியவை ஆகும். அவர்களது கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க, ஆசிரியர்கள் ஒருசில ஆய்வுகள் மற்றும் பிற ஆய்வாளர்கள் செய்த வேலைகளை கவனித்தனர்.

ஒரு ஆராய்ச்சியாளர் கவனக்குறைவு மற்றும் தூண்டுதல் நடத்தை விளைவுகளை குறைவான உணர்திறன் மற்றும் செவிடு குழந்தைகள் தங்கள் நடத்தை நிர்வகிக்க ஒரு ஆட்சியின் பயன்பாடு காரணமாக இருந்தது கண்டறியப்பட்டது. ஒரு உயிரியல் சிக்கல் காரணமாக, செவிடு குழந்தைகள் எப்படி மொழி மற்றும் தகவல் தொடர்பு சவால்களுடன் வளர்ந்து வருவதால், அது கோட்பாட்டிற்குட்பட்டது.

குழந்தைகளை கேட்கும் விட செவிடு குழந்தைகள் இன்னும் மனக்கிளர்ச்சி இருக்கும்? ஒருவேளை இல்லை. ஆராய்ச்சியாளர்கள் உண்மையில் ஆரம்ப மொழி இழப்பு இருந்து ஒரு வளர்ச்சி தாமதம் இருந்தது கண்டறியப்பட்டது. காதுகேளாத பெற்றோருடன் இருக்கும் காது கேளாத குழந்தைகளை பெற்றோரைக் காதுகொடுத்துக் கேட்கும் காதுகேளாத குழந்தைகளை விட அதிகமான தூண்டுதல் கட்டுப்பாடு இருப்பதாக மற்றொரு ஆராய்ச்சியாளர் கண்டறிந்தார்.

பெற்றோர் கையெழுத்திடும் திறனை மேலே முடிவுகளில் ஒரு பாத்திரத்தை வகிக்கலாம். பெற்றோர்கள் குறைந்த அளவு கையெழுத்திடும் திறன்களைக் கொண்டுள்ளால், அதன் விளைவுகளின் விளைவுகளை (குறைவான உணர்திறன் விளைவாக) விவரிக்க மிகவும் கடினமாக இருக்கலாம் மற்றும் நடத்தை ஆளுமைக்கு விதிகள் பயன்படுத்தப்படுவதை தடுக்கிறது. இன்னொரு வாய்ப்பு உள்ளது, கவலை மற்றும் / அல்லது மனச்சோர்வு ஒரு செவிடு குழந்தைகளில் மிகுந்த செயல்திறனுடன் தவறாகப் புரிந்து கொள்ளலாம், கற்றல், கற்றல் போன்றவை.

ஆசிரியர்களால் எழுப்பப்பட்ட மற்றொரு கேள்வி, மூளையின் சில காரணங்கள், ரப்பெல்லா, மெனிசிடிஸ் மற்றும் சைட்டோமெலகோவைரஸ் மூளைக்கு சேதத்தை ஏற்படுத்துகின்றனவா என்பது இன்னும் தீவிரத்தன்மைக்கு வழிவகுக்கிறது. ஒரு 1993 ஆய்வில், 238 செவிலியர் குழந்தைகளில் ஒரு ADD ADD ADD ADD ADD ADDED கேட்கும் குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடும்போது எந்த வித்தியாசமும் இல்லை, அல்லது அது உண்மையில் குறைவாக இருந்தது. இருப்பினும், பெற்றோருடன் (எ.கா. மெனிசிடிஸ்) செவிட்டுத்தன்மையுள்ள குழந்தைகள் மோசமான மதிப்பீடு மதிப்பெண்களைக் கொண்டிருந்தனர். அந்த ஆய்வின் ஆசிரியர்கள் எச்சரிக்கையில் எச்சரிக்கையாக இருக்கிறார்கள்.

1994 ஆம் ஆண்டில் ஃபைலாண்டில் 414 காது கேளாத குழந்தைகளை கேட்டறிந்த குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடுகையில் ஒரு வித்தியாசமான ஆய்வு. அந்த ஆய்வில், ஒட்டுமொத்தமாக, செரிமான குழந்தைகளில் அதிகப்படியான அதிகளவானது இல்லை, ஆனால் செவிடு குழந்தைகள் கூடுதல் குறைபாடுகள் இருந்தால் அது அதிகமாக இருந்தது. கூடுதலாக, தகவல்தொடர்பு திறனை ஒரு வித்தியாசம். காது கேளாத குழந்தைகள் மற்றும் குழந்தைகளைக் கேட்கும் குழந்தைகளுக்கு இடையே எந்த வித்தியாசமும் இல்லை.

இறுதியாக, ஒரு பிரிட்டிஷ் ஆய்வில், பரம்பரைக் குழந்தைகளின் பரம்பரைக் குறைபாட்டின் பாதிப்பு குழந்தைகளைக் கேட்கும் அதேவேளையில் ஆராயப்படுகிறது. ஒட்டுமொத்தமாக குழந்தைகள் கேட்கும் முக்கிய வேறுபாடுகள் எதுவும் இல்லை. பிரித்தானிய ஆய்வில், செரிமான குழந்தைகளில் அதிகப்படியான அதிருப்தி குறைவாக இருப்பதாகக் கருத்து தெரிவித்திருந்த போதிலும், மற்ற ஆய்வுகள் தெரிவிக்கப்பட்டுள்ளதால், அதிகளவு கருத்து வேறுபாடு ஏற்படுவது தொடர்பில் கருத்து வேறுபாடு ஏற்படவில்லை.

ADD / ADHD உடன் காது கேளாத குழந்தைகளின் குடும்பங்களுக்கு ஆதரவு

காது கேளாத குழந்தைகளின் பெற்றோர்களுக்கான ஆதரவு குழுக்கள் உள்ளன, அவை Listen-Up பட்டியல், பல பெற்றோரைக் கொண்டிருக்கும், இது குழந்தைகளின் கேட்கும் திறன் மற்றும் ADD / ADHD ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கும். இருப்பினும், காதுகேளாத பெற்றோருக்கு எந்தவொரு குழுவும் தெரியவில்லை மற்றும் ADD / ADHD உடன் குழந்தைகளைக் கேட்க கடினமாக உள்ளது.

கூடுதல் வளங்கள்

• "காது கேளாதோரோ அல்லது செவியுற்றவர்களுடனான கவனமான பற்றாக்குறை சோதனையின் சவால்", அமெரிக்கன் அனல்ஸ் ஆப் தி காது கேளாதோர் , தொகுதி. 138 இல்லை. 4, பக்கங்கள் 343-348, 1993. எரிக் தரவுத்தளம் பதிவு எண் EJ472756 இல் சுருக்கமாக உள்ளது.
• "காதுகேளாத அல்லது கேட்க கடினமாக உள்ள குழந்தைகள் கவனத்தை பற்றாக்குறை குறைப்பதை மதிப்பிடுதல் மற்றும் நிர்வகித்தல்", அமெரிக்கன் அனல்ஸ் ஆஃப் த டீஃப் , தொகுதி. 138 இல்லை. 4, பக்கங்கள் 349-57, 1993. எரிக் தரவுத்தளத்தில் பதிவு எண் EJ472757 இல் சுருக்கமாக உள்ளது.
• AD (H) D மற்றும் கேட்டல் இழப்பு: பற்றாக்குறை அல்லது சலிப்பு? - செனட் குழந்தைகளில் AD (H) D நோய்த்தாக்கத்தை சுருக்கமாகக் கவனித்துக் கொண்ட ஒரு ஆவணமற்ற ஆவணம், மற்றும் தவறான வழிகாட்டுதல்கள் நடக்கிறதா என்ற கேள்வி.

_{ஆதாரங்கள்:}

> டீஃப் கிட்ஸ் ரைசிங் (பிப்ரவரி 2008 இல் அணுகப்பட்டது).

> ஹிண்டிலி, பீட்டர் மற்றும் லியோ க்ரோல். காது கேளாத பிள்ளைகளின் கவனத்தை பற்றாக்குறை மற்றும் செயல்திறன் பற்றிய கோட்பாட்டு மற்றும் தொற்று நோய்கள். ஜர்னல் ஆஃப் காது கேளாதோர் மற்றும் காதுக்கல் கல்வி , குளிர்கால 1998; 3: 64 - 72.