இந்த ஆண்டு உங்கள் வகுப்பறையில் குழந்தை கேட்கும் ஒரு செவிடு அல்லது கடினமான ஆசிரியர் யார்? எனது தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து சில குறிப்புகள், இணையத்தில் கிடைக்கக்கூடிய வளங்கள்.
தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து வரும் உதவிக்குறிப்புகள்
நாங்கள் கூட ஒரு வார்த்தை இருந்தது முன் வகுப்பறைகள் கேட்டு பிரதானமாக வளர்ந்தார் "சேர்த்து." இந்த குறிப்புகள் எனது சொந்த அனுபவத்திலிருந்து வந்தவை.
- முன் அல்லது அருகில் அருகில் செவிடு / hoh குழந்தை இருக்கை கொடுங்கள். காதுகேளாத / ஓரின சேர்க்கை மாணவர் ஆசிரியர் மற்றும் கரும்பலகையை (அல்லது வெண்மைப்பலகை) தெளிவாகக் காண முடியும் என்பதால் இது ஒரு பொதுவான அறிவு.
- உங்கள் முதுகில் திருப்புவது பற்றி கவனமாக இருங்கள், ஏனெனில் செவிடு / hoh குழந்தை உங்கள் உதடுகள் வாசிக்க முடியாது. நேரடியாக ஒரு பேசும் போது ஒரு செவிடு / hoh மாணவர் முகம்.
- குழந்தைக்கு நேரடியாக பேசுங்கள், மொழிபெயர்ப்பாளருக்கு அல்ல (ஒரு மொழிபெயர்ப்பாளர் இருந்தால் - எனக்கு ஒன்றும் இல்லை). குழந்தைக்கு அவன் / அவள் வர்க்கத்தின் பாகம் போல உணர்கிறாள் என்பதற்காக இதை செய்ய வேண்டியது அவசியம்.
- ஒரு செவிடு / hoh குழந்தை தாக்கப்படுவதை ஆபத்தை குறைக்க, குழந்தைக்கு அல்லது குழந்தையின் பெற்றோர்கள் ஊனமுற்ற / வகுப்புக்கு இழப்பு காதுகொடுத்து விளக்க வேண்டும். ஒரு வள ஆசிரமம் வகுப்பிற்கு என் செவிடனை விளக்கவில்லை என்பதை நினைவில் கொள்கிறேன், இது என்னைத் தாக்கியதற்காக என்னை அமைத்தது. என் அம்மா இந்த வருத்தமடைந்தார்.]
- பலகையில் சோதனைகள், வினாக்கள் மற்றும் வீட்டுப் பணிகளை எழுதுங்கள். [நான் குழந்தையாக இருந்தபோது, அத்தகைய அறிவிப்புகளை நான் அடிக்கடி இழந்தேன் மற்றும் வகுப்புகளின் மற்றவர்கள் அறிந்திருந்த வினாக்கள் ஆச்சரியமடைந்தன. பொருள் மீளாய்வு செய்யும் பழக்கத்தில் நான் இருந்தேன், அதனால் நான் "ஆச்சரியம்" வினாடிகளில் தோல்வியடைந்ததில்லை.]
- நீங்கள் ஒரு மீசை மற்றும் செவிடு / hoh குழந்தை உதடுகள் செய்தால், அதை சவரப்படுத்த அல்லது lipreading தடுக்க முடியாது என்று ஒரு சிறிய போதுமான அளவு குறைக்கும் கருதுகின்றனர்.
- வர்க்கம் ஒரு திரைப்படத்தை பார்த்துக்கொண்டிருந்தால், படத்தின் கதையோ அல்லது ஸ்கிரிப்ட்டின் ஒரு நகலையோ குழந்தைக்கு வழங்குவதை உறுதி செய்யுங்கள். இது ஒரு இளைஞனாக இருந்தபோது என்ன நடந்தது போன்ற சூழ்நிலைகளை தவிர்க்கும், கிளாஸ் வெட்டுவது தவிர்க்க முடியாத ரோமியோ ஜூலியட் பார்க்காமல் தவிர்க்க வேண்டும்.
- காது கேளாதோரிடமிருந்து வேறு எந்தக் கருவூல / ஹொஹு குழந்தையையும் சமாளிக்காதீர்கள். இது சிறப்பு சிகிச்சை இல்லை.
- ஒரு குடிமகன் ஆசிரியர் அல்லது ஆதார ஆசிரியரின் உதவியைக் கோரவும். அவர்களுக்கு அதிக ஆலோசனைகளை வழங்கலாம் மற்றும் உதவியை வழங்க முடியும்.
- வகுப்பறையில் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு வலைத்தளம் மட்டும் ஆடியோ இருந்தால், செவிடு / ஹோஹ் மாணவருக்கு குறிப்புகள் செய்ய வேண்டும் (ஒரு காது கேளாத கல்லூரி மாணவரால் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது).
- ஒரு பழைய செவிடு / அறுவடை மாணவர் கவனத்தை எடுத்துக் கொண்டவர்களிடம், ஒன்று அல்லது ஒரு தொழில்முறை நிபுணரை வழங்குதல்.
- வகுப்பறை ஒலியியலின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள், செவிடு / அறுவடை மாணவர் கேட்கும் திறன் எவ்வளவு தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது என்பதைப் பொறுத்து.
இணையத்தில் வளங்கள்
பின்வரும் வலை வளங்களில் மேலும் பரிந்துரைகளை காணலாம்:
- கைகளிலும் குரல்களிலும் ஒரு PDF உள்ளது, "செவிவழியாக அல்லது கடினமாக இருக்கும் மாணவனை மையமாகக் கொண்டது - தொழில்முறை, ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கு ஒரு வழிகாட்டி. பக்கங்கள் 17-20 ஆசிரியர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
- வீடியோவின் ஒரு வீடியோ வீடியோ டிரான்ஸ்கிரிப்ட் "ஒரு வித்தியாசத்தை உருவாக்குக: காது கேளாதோரைக் கேட்கும் மாணவர்களின் போதனைகளைப் பற்றிய குறிப்புகள்."
- Listen-up பக்கம், "உங்கள் குழந்தையின் ஆசிரியருக்கான தகவல் தொகுப்பு" ஆசிரியர்களுக்கான கோல்கீரி உள்வைப்பு தகவல் அடங்கியுள்ளது. சுவாரஸ்யமாக, குறிப்புகள் ஒன்று "வாய்வழி சோதனைகள் இல்லை." இந்த நாள் வரை, நான் ஒரு மொழிபெயர்ப்பாளரின் பயன் இல்லாமல் அந்த வாய்வழி உச்சரிப்பு சோதனைகள் மூலம் எப்படிப் பெற முடிந்தது என்று எனக்குத் தெரியவில்லை.
புத்தகங்கள் மற்றும் கட்டுரைகள்
எங்கள் மறந்துபோன குழந்தைகள்: பள்ளிகளில் (மூன்றாம் பதிப்பு) கேட்டால் கடினமான மாணவர்கள் (விலைகளுடன் ஒப்பிடு), ஏஜி பெல் அசோசியேஷன் வெளியிட்டது. இந்த புத்தகம் ஒரு கிளாசிக் ஆனது, கண்காணிக்கப்படக்கூடிய குழந்தைகளை கேட்க கடினமாக தேவைகளை பற்றி விவாதித்து. ஒரு கட்டுரை "பிரதான பள்ளிகளில் டீஃப் மாணவர்களுக்கான நல்ல பயிற்சியைப் பற்றி ஆராய்வது", கல்வி விமர்சனம் , v53 n2 p181-89 ஜூன் 2001. இந்த சுருக்கம் கூறுகிறது, இது செழிப்பான மாணவர்களின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதற்கான சிறந்த நடைமுறைகளை அடையாளம் காட்டுகிறது.