ஐக்கிய மாகாணங்களில், இயலாமை மற்றும் பிற வளர்ச்சி சீர்குலைவு கொண்ட குழந்தைகள் சாத்தியமான "குறைந்த கட்டுப்பாடான" அமைப்பில் வைக்கப்பட வேண்டும் என்று குறைபாடுகள் கல்வி சட்டம் கொண்ட தனிநபர்கள் கூறுகிறார்கள். பள்ளியில், குறைந்தபட்ச கட்டுப்பாடான அமைப்பு, நிச்சயமாக, ஒரு சாதாரண வகுப்பறை.
பெரும்பாலும், சிறு குழந்தைகளுடன் பழக்கமில்லாத குழந்தைகளுடன் ஒரு சாதாரண வகுப்பறை கையாளலாம், ஏனென்றால் பொதுவாக பாலர் குழுக்கள் பொதுவாக சிறியவையாக இருக்கின்றன, பல பெரியவர்கள் வழக்கமாக உள்ளனர், மேலும் பாலர் ஆசிரியர்கள் மிக இளம் வயதினரை வெவ்வேறு வேகத்தில் அபிவிருத்தி செய்ய மற்றும் உணர்ச்சி கட்டுப்பாட்டின் மிகவும் வேறுபட்ட நிலைகளை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.
ஒரு "கரைப்பு" கொண்ட இரண்டு வயதான ஒரு ஆற்றல்மிக்க ஒரு இரண்டு வயதில் இருந்து ஒரு மோசமான வித்தியாசம் இல்லை "ஒரு கொடூரமான கொடூரம்." ஒரு ஆட்டிஸ்டிக் preschooler ஆக்கிரமிப்பு ஆகிறது என்றால், ஒரு சிறிய கூட, untrained வயது அவர் அல்லது அவள் அமைதியாகும் வரை அந்த அறையில் மற்றொரு அறையில் கொண்டு செல்ல முடியும்.
ஒரு பொதுப் பள்ளியில், விஷயங்கள் வித்தியாசமாக இருக்கின்றன.
மிகவும் இளம் வயதிலேயே (பெரும்பாலும் தரம் 1 மூலம்), மாணவர்கள் நீண்ட காலத்திற்குத் தொடர்ந்து சவால் செய்ய, சத்தமாக பேசுவதற்கும், பேசும் போதனைக்குச் செவிமடுப்பதற்கும், வகுப்பு தோழர்களுடன் இணைந்து செயல்படுவதற்கும், சிக்கலான கால அட்டவணையை பேச்சுவார்த்தை நடத்துவதற்கும், மணிகள் மற்றும் நெரிசலான மண்டபங்கள், மற்றும் அனைவருக்கும் மிகவும் கடினமானவை - மதிய உணவு மற்றும் இடைவேளையின் போன்ற கட்டமைக்கப்பட்ட சமூக அமைப்புகளில் "வழக்கமான" குழந்தை எப்படி இருக்க வேண்டும் என்பதன் மூலம் கற்றுக்கொள்ளலாம்.
சுருக்கமாக, பள்ளி வாய்மொழி திறன்களை சமரசப்படுத்திய ஒரு நபருக்கு, மிகவும் சவாலான அமைப்பைக் கற்பனை செய்துகொள்வது மட்டுமல்லாமல், கற்பனையால் கற்றுக் கொள்ள முடியாதது, மற்றும் மாற்றங்கள், உரத்த சப்தங்கள் மற்றும் நிரூபிக்கப்படாத சூழ்நிலைகளால் எதிர்பார்ப்புகள் வரையறுக்கப்படவோ அல்லது விளக்கப்படவோ இல்லாததால் எளிதில் வருந்துகின்றன.
IDEA சட்டத்தின் அடிப்படையில் கோட்பாட்டில், குறைபாடுகள் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளும் உண்மையில் வகுப்பறைகளில் சேர்க்கப்பட வேண்டும். நடைமுறையில், இது எப்போதும் சாத்தியமற்றது, நடைமுறை அல்லது விரும்பத்தக்கதாக இல்லை. பேச, படிக்க அல்லது எழுதுவதற்கு கற்றுக்கொள்ள முடியாத ஒரு நபர், மற்ற வகுப்பினருக்கான கற்றலுக்கான தொடர்பு அல்லது வெளிப்பாடலுக்கான ஒரே வழிமுறையாக பேசுவதும், வாசிப்பதும், எழுதுவதும் ஒரு வகுப்பறையில் இருந்து அதிகம் கிடைக்காது.
ஆனால் படிக்க, எழுத, பேசக்கூடிய பிள்ளையைப் பற்றி என்ன சொல்லலாம்? அந்த நபர் ஒரு "சிறப்பு" அல்லது "பொது" வகுப்பறை அமைப்பில் இருக்க வேண்டுமா?
பொது வகுப்பறை விருப்பம் (மற்றும் பல குடும்பங்கள் எப்படியும் சேர்த்துக்கொள்ளும் விருப்பத்தை விரும்புகின்றன) சட்டத்தை விதிக்கிறது என்பதால், மிதமான, உயர் செயல்பாட்டு மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள் பெரும்பாலும் 1: 1 உதவியாளர் ஒரு பொதுவான வகுப்பறையில் வைக்கப்படுகிறார்கள் - ஒரு குழந்தைக்கு "பொது பாடத்திட்டத்தை அணுக" உதவுவதாக இருக்க வேண்டும்.
நீங்கள் வாழும் மாநிலத்தை பொறுத்து, 1: 1 உதவியாளர்கள் தங்கள் வேலைக்கு எந்த கல்லூரி பயிற்சி அல்லது மன இறுக்கம்-குறிப்பிட்ட பயிற்சி தேவைப்படக்கூடாது அல்லது இல்லாதிருக்கலாம் (எல்லாவிதமான அடிப்படை பயிற்சி தேவை என்றாலும்). எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் அவர்கள் உண்மையில் பொறுப்பாளராக உள்ள மாணவர்களுக்கு கற்பிக்க எதிர்பார்க்கிறார்கள்.
எனவே 1: 1 உதவியாளர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்? பதில் ஒவ்வொரு சூழ்நிலையிலும் மாறுபடும், ஆனால் இங்கே ஒரு உதவியாளர் ஒரு குழந்தைக்கு ஆட்டிஸம் ஒரு பொது கல்வி அமைப்பின் ஒரு பகுதியாக இருக்க உதவும் வழிகளில் சில:
- ஒரு உதவியாளர் உங்கள் பிள்ளையை சரியான புத்தகத்தையோ அல்லது பக்கத்தையோ கண்டுபிடிக்க உதவுவதன் மூலம் அறிவுரைகளை பின்பற்றவும், அவரது கைகளை உயர்த்தவும் உதவுவதன் மூலம் கல்வியாளர்களிடம் கவனம் செலுத்தலாம்.
- ஒரு நடத்தை ஒரு நடத்தை நிபுணரால் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு நடத்தை திட்டத்தை செயல்படுத்துவதன் மூலம் உங்கள் நடத்தை நிர்வகிக்க ஒரு உதவியாளர் உதவுவார்.
- ஒரு உதவியாளர் உங்கள் பிள்ளைக்கு வெவ்வேறு வகுப்புகள் மற்றும் / அல்லது சிகிச்சையாளர்களிடம் அவருடன் பயணம் செய்வதன் மூலம் தனது திட்டத்தை பேச்சுவார்த்தைக்கு உதவும்.
- விளையாட்டுத் தளங்கள் அல்லது மதிய உணவுகள் போன்ற ஒழுங்குபடுத்தப்படாத அமைப்புகளில் குழு நாடகம் அல்லது உரையாடலை ஊக்குவிப்பதன் மூலம் ஒரு உதவியாளர் உங்கள் குழந்தையின் சமூக கற்றலை ஆதரிக்கலாம்.
- பள்ளி நாள் முழுவதும் நடத்தைகள் பற்றி தரவு சேகரிப்பதன் மூலம் ஒரு உதவியாளர் உங்கள் குழந்தையின் சிகிச்சையாளர்களுக்கு உதவலாம்.
- பள்ளி அமைப்பில் உங்கள் பிள்ளையின் நாளாந்த அனுபவத்தைப் பற்றிய நன்கு அறிந்த தகவலை வழங்குவதன் மூலம் ஒரு உதவியாளர் உங்களுக்கு உதவலாம்.
அவர் கடினமான ஆசிரியர்கள் அல்லது வகுப்பு தோழர்களைப் பற்றி உங்களுக்கு உண்மையிலேயே "சொல்லக்கூடாது", பல சந்தர்ப்பங்களில் உதவியாளர் பள்ளியில் உண்மையில் என்ன நடக்கிறது என்பது பற்றி பெற்றோரின் சிறந்த ஆதாரமாக விளங்குகிறது.
அவள் உங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு சிறந்த ஆதரவு அமைப்பு. இருப்பினும், 1: 1 உதவியாளர்களே சமமாக உருவாக்கப்பட்டவர்கள் அல்ல என்பதை கவனத்தில் கொள்ளுங்கள்: இந்த ஆண்டின் வியக்கத்தக்க ஆதரவு நபரை அடுத்த வகுப்பு சமூக பட்டாம்பூச்சி மூலம் மாற்றலாம்.