ஆட்டிஸம் மட்டும் பள்ளி மற்றும் சமூக நிகழ்ச்சிகள் நன்மை மற்றும் நன்மை

மன இறுக்கம் மட்டுமே சிறந்த சூழலாகுமா?

ஒரு இலட்சிய உலகில், மன இறுக்கம் கொண்டவர்கள் பெரிய சமூகத்தில் முழுமையாக சேர்க்கப்படுவார்கள். அவர்கள் தங்கும் வசதி மற்றும் தேவைப்பட்டால் வழங்கப்படும் ஆதரவைக் கொண்டிருக்கிறார்கள், மேலும் அவர்கள் வழக்கமான நண்பர்களால் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுவார்கள்.

உண்மையில், நிச்சயமாக, மிகவும் வித்தியாசமாக இருக்கிறது. மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள், குறைபாடுகள் கல்விச் சட்டம் கொண்ட தனிநபர்களின் விளைவாக, பெரும்பாலும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை ( வழக்கமான வகுப்பறைகளில் கற்பிக்கப்படுகின்றன ), ஆனால் பெரியவர்கள் சமூகத்தில் உண்மையிலேயே பகுதியாக இருப்பதால், பெரியவர்கள் அல்லது குழந்தைகளுக்கு அரிதானது அரிது.

ஏன் சேர்த்துக்கொள்வது மிகவும் கடினம் என்பதை புரிந்து கொள்ள கடினமாக இல்லை. விரைவான-வாய்மொழி வாய்மொழி வழிமுறைகளை பின்பற்றாத குழந்தை விரைவாக வகுப்பில், ஒரு குழுவில் அல்லது ஞாயிற்றுக்கிழமை பள்ளியில் கூட விழும். ஃப்ளோரசன்ட் விளக்குகளின் கீழ் திறம்பட செயல்பட முடியாத வயது வந்தோர் ஒரு நுழைவு நிலை வேலையை கண்டுபிடித்து வைத்திருக்க வாய்ப்பில்லை. எந்தவொரு தனிப்பட்ட நபரும் ( அவரது விரல்களைப் பிடுங்குவது, ஒலிக்கும் சப்தங்களை உருவாக்கி, அவளைச் சுற்றியுள்ள மக்களில் கவலை கொள்கிறார்) (அத்தகைய அலாரங்கள் நியாயப்படுத்தப்படவில்லை என்றாலும்).

இதற்கிடையில், மன இறுக்கம் கொண்ட பலர் சரியான சூழ்நிலையில் மற்றும் அதற்கான ஆதாரங்களுடன் திறம்பட செயல்பட கற்றுக்கொள்ள முடியும். இந்த யதார்த்தம் கேள்வி கேட்கிறது: மன இறுக்கம் கொண்டவர்களுக்கு கற்றுக்கொள்வதற்கும், விளையாடுவதற்கும், மன இறுக்கம் மட்டுமே அமைப்புகளுக்கு வேலை செய்வதற்கும் சிறந்தது எது?

ஏன் முழுமையாக உள்ளடக்கிய அமைப்புகள் சவாலானவை

மன இறுக்கம் கொண்டவர்கள் ஒரு தனித்த சவால்களைப் பகிர்ந்துகொள்கிறார்கள், அவற்றில் பெரும்பாலானவை சமூக தொடர்பு மற்றும் உணர்ச்சிகளை எதிர்வினையாக்குகின்றன , ஒளி, ஒலி மற்றும் தொடுதல்.

மன இறுக்கம் கொண்டவர்களில் பெரும்பான்மையானவர்கள் பேசும் மொழியைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் புரிந்துகொள்வதற்கும் சில சிரமங்களைக் கொண்டுள்ளனர். இறுதியாக, மன இறுக்கம் கொண்டவர்களில் பெரும்பான்மையினர் அபராதம் மற்றும் மொத்த மோட்டார் திறன் மற்றும் மோட்டார் திட்டமிடல் ஆகியவற்றுடன் உடல் ரீதியிலான சிரமங்களைக் கொண்டுள்ளனர்.

இந்த சவால்கள் மிதமான அல்லது கடுமையானதாக இருக்கலாம், ஆனால் அவற்றின் நிலை என்னவென்றால் அவை சாதாரண சூழ்நிலைகளில் நன்கு செயல்படுவது மிகவும் கடினம்.

ஒரு சில உதாரணங்கள்:

• ஒரு ஒளிரும் ஒளிரும் ஒளி மேல்நிலை ஒரு அறையில் இருப்பது மிகவும் வேதனையாக இருக்க முடியும்.
• மற்ற மக்களைத் தொடுகின்ற கூட்ட நெரிசலில் நின்று உற்சாகத்தைத் தூண்டும்.
• விரைவான சொற்பொழிவு வழிமுறைகளை சரியாக புரிந்துகொண்டு அவற்றை செயல்பாட்டில் மொழிபெயர்ப்பது கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றது.
• மற்றொரு நபரின் திட்டமிட்ட இயக்கங்களை துல்லியமாக கணித்து சரியான நேரத்தில் சரியான நேரத்தில் இருப்பது, உதாரணமாக, ஒரு பந்தை பிடிக்கவோ அல்லது உதைக்கவோ செய்ய இயலாது.

இந்த சவால்கள், ஒரு பள்ளி சட்டசபைக்கு, குழு விளையாட்டுகளில் பங்கேற்க, அல்லது பயிற்சியாளர், மேற்பார்வையாளர் அல்லது ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதல் போன்ற சாதாரண நடவடிக்கைகள், மன இறுக்கம் கொண்ட பெரும்பாலான மக்களுக்கு மிகவும் கடினமானவை.

உதவி மற்றும் ஆதரவுடன், பல ஆட்டிஸ்ட்டை மக்கள் தங்கள் சவால்களுக்கு ஈடுகட்டலாம் அல்லது வழக்கமான அமைப்புகளில் குறைந்தபட்சம் மிதமான வெற்றி பெற அனுமதிக்கும் வசதிகளைக் காணலாம். ஆனால் உண்மை என்னவென்றால், பொது மக்களிடையே உள்ள பெரும்பாலான அமைப்புகளில் நன்றாக செயல்படுவதற்கு மன இறுக்கம் கொண்ட பலருக்கு நேரம், ஆற்றல் மற்றும் கடின உழைப்பு ஆகியவற்றை எடுத்துக்கொள்கிறது.

அநேகருக்கு, மனச்சோர்வினால் ஏற்படும் சவால்களுக்கான தீர்வு மன இறுக்கம் ஏற்றுக்கொள்ளப்படும் மற்றும் மாற்று நடவடிக்கைகள், கற்பித்தல் அணுகுமுறைகள் மற்றும் சமூக இடைசெயல்கள் ஆகியவற்றைக் காணும் அமைப்புகளை கண்டுபிடிப்பதில் உள்ளது.

இந்த அமைப்புகளில் சில கூட ஒளிரும் விளக்குகள் மற்றும் குறைக்கப்பட்ட ஒலி போன்ற இயக்கம்-நட்பு உடல் தழுவல்களை வழங்குகின்றன. மனச்சோர்வு-மட்டும் அமைப்புகளுக்கு கூறப்படுவது ஒரு பெரிய விஷயம் என்றாலும், அத்தகைய விருப்பம் அவர்களின் சாதக பாதகங்களைக் கொண்டிருக்கும்.

ஆட்டிஸம்-மட்டும் அமைப்புகளுக்கு நன்மை

கடுமையான சவால்களை எதிர்கொள்ளும் ஆட்டிஸம்-மட்டும் அமைப்புகளுக்கு, குறிப்பாக (ஆனால் பிரத்தியேகமாக அல்ல) மிகப்பெரிய நன்மைகள் உள்ளன. இங்கே ஒரு சில:

• இடத்தில் பொருத்தமான தழுவல்கள் மூலம், மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள் கற்றல் மேலும் குறைவாக கவனம் செலுத்த முடியாது மற்றும் குறைபாடுள்ள நரம்பியல் சக சமூக தோற்றங்களை தோராயமாக முயற்சி.
• உணர்ச்சிகரமான கவனச்சிதறல்கள் இல்லாமல், மன இறுக்கம் கொண்ட பிள்ளைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் தங்கள் கவலைகளில் சிலவற்றை விட்டுவிட்டு உண்மையிலேயே ஓய்வெடுக்கலாம்.

• ஒரு சூழ்நிலை சூழ்நிலையில், ஒவ்வொரு சூழ்நிலையிலும் தகவல்தொடர்பு, கல்வி மற்றும் பயிற்சியிற்காக இயற்கையான நட்புக் கருவிகளை உருவாக்கவும் செயல்படுத்தவும் முடியும்.
• ஆட்டிஸம்-மட்டுமே அமைப்புகள் ஆட்டிஸ்டிக் மாணவர்கள் மற்றும் வாடிக்கையாளர்களின் தேவைகளை தங்கள் பணத்தை செலவழிக்க முடிகிறது, அதாவது சிறந்த தொழில்நுட்பம், பொருத்தமான உறைவிடம் போன்றவை.
• மன இறுக்கம் மட்டுமே அமைப்புகளில், தனிநபர்கள் தங்கள் நலன்களையும் திறன்களையும் வைத்து செயல்படுவதில் அதிக கவனம் செலுத்தலாம். உதாரணமாக, அவர்கள் அணி விளையாட்டுகளை விட சுயாதீன விளையாட்டுகளில் கலந்து கொள்ளலாம்; சமூக சங்கங்கள் விட லெகோ கிளப்; மற்றும் முன்னும் பின்னுமாக.
• மன இறுக்கம் கொண்டவர்கள் எப்போதும் தனிப்பட்ட முறையில் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ளாத நிலையில், அவர்கள் பொதுவான நலன்களைப் பகிர்ந்து கொள்வதையும், மன அழுத்தம் அல்லது சிரமமின்றி ஒன்றாக சமூக நேரத்தை செலவழிக்க முடியும் என்பதையும் அவர்கள் கண்டறிவது அசாதாரணமானது அல்ல.
• பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தை ஒரு மன இறுக்கம்-குறிப்பிட்ட அமைப்பில் இருப்பதை அறிந்துகொள்வது, ஒரு வழக்கமான பள்ளி அல்லது பணி சூழ்நிலையில் குழந்தைகளின் செயல்திறனைப் பற்றிய கவலையின் காரணமாக ஏற்படும் கவலைகளை நிவர்த்தி செய்யலாம்.

ஆட்டிஸம்-மட்டும் அமைப்புகளுக்கு இணக்கம்

பல "மேல்" பக்கங்களோடு, மனநிலை பாதிக்கப்பட்டவர்களுள் ஒரு பொதுவான அமைப்பில் ஏன் சிறந்தது? பல காரணங்கள் உள்ளன; இங்கே ஒரு சில:

• ஒரு பொதுவான அமைப்பில், சிறுவர்களும் பெரியவர்களும் வாழ்நாள் முழுவதும் பயன்படுத்தும் திறன்களைக் கற்றுக் கொள்ளலாம், அதே நேரத்தில் ஒரு தனித்துவமான அமைப்பில் அவர்கள் ஒருபோதும் தங்கள் சொந்த தேவைகளுக்காக தீர்த்துவைக்கவோ அல்லது பரிந்துரைக்கவோ கற்றுக்கொள்ளக் கூடாது.
• ஒரு பொதுவான பள்ளி அமைப்பில், மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள் புதிய யோசனைகள் மற்றும் தலைப்புகள் ஆராய மற்றும் தங்கள் திறமைகளை உருவாக்க பரந்த வாய்ப்புகளை கொண்டுள்ளனர். ஒரு சிறப்புப் பள்ளியில், குறைவான வாய்ப்புகள் உள்ளன, மேலும் "வழக்கமான" ஆட்டிஸ்டிக் மாணவர் (உதாரணமாக கணினி கேமிங்) எதிர்பார்க்கப்படும் நலன்களையும் தேவைகளையும் சுற்றி கட்டப்பட்டுள்ளன.
• பரந்த சமுதாயத்தில், மன இறுக்கம் கொண்டவர்கள், இசை மற்றும் விளையாட்டுகளிலிருந்து கல்வியாளர்கள் மற்றும் வேலை வரை உள்ள உண்மையான உலக நடவடிக்கைகளில் செயலில் ஈடுபடுவர். ஒரு மன இறுக்கம் மட்டுமே அமைப்பில், எல்லாம் உகந்த விளைவுகளை ஏற்படுத்துகிறது: போட்டி இல்லை, பொதுவாக பட்டை குறைக்கப்படுகிறது.
• சவாலான உணர்ச்சி சூழ்நிலைகளை தவிர்ப்பதற்கு பதிலாக, மன இறுக்கம் கொண்டவர்கள் சத்தமாகக் கூடிய அறைகளையோ அல்லது பிரகாசமான விளக்குகளையோ பொருத்துவதற்கு அல்லது பொருந்தக்கூடியதாக இருக்கலாம். ஒரு பொதுவான அமைப்பில், ஆட்டிஸம் கொண்ட மக்கள், பொது சமூகத்தில் செயல்படுவதை எளிதாக்கும் கருவிகளை (சத்தம்-ரத்து ஹெட்ஃபோன்கள் மற்றும் வடிகட்டுதல் கண்ணாடிகள் போன்றவை) பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளலாம்.
• மன இறுக்கம் மட்டுமே அமைப்புகள் பெரும்பாலும் சாதனைக்கான பட்டை குறைக்கும்போது, ​​சமுதாய அனுபவங்களில் ஈடுபடுவது, மன இறுக்கம் கொண்டவர்களை தங்களை சவால் செய்ய மற்றும் எதிர்பார்ப்புகளை தாண்டிவிட அனுமதிக்கலாம்.
• குடும்பங்களுக்கு, ஒரு தனித்துவமான குழந்தைக்கு ஒரு பொதுவான அமைப்பில், மற்ற சமூக உறுப்பினர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு தெரிந்துகொள்ளவும், புரிந்து கொள்ளவும், பாராட்டவும் முடியும்.

உயர் செயல்பாட்டு ஆட்டிஸம் கொண்ட மக்களுக்கு இது எளிதானதா?

உயர் செயல்பாட்டு மன இறுக்கம் கொண்ட சிலர் மற்றும் ஒரு முறை ஆஸ்பெர்ஜர் நோய்க்குறி என அழைக்கப்பட்டவர்கள் மிகவும் அறிவார்ந்தவர்கள், திறமையானவர்கள். சில நேரங்களில் அவர்கள் உள்ளுணர்வு சூழ்நிலைகளில் நன்றாக செயல்பட முடியும். ஆனால் சூழ்நிலைகள் மாற்றங்கள் அல்லது எதிர்பார்ப்புகள் அதிகரிக்கும் போது பிரச்சினைகள் எழுகின்றன.

உதாரணமாக, உயர் செயல்பாட்டு மன இறுக்கம் கொண்ட மிக இளம் குழந்தை ஒரு பாலர் அல்லது மழலையர் பள்ளியில் நன்றாக இருக்கும், இதில் காட்சி கற்பித்தல் கருவிகள் மற்றும் இயக்கம் ஊக்குவிக்கப்படுகின்றன. விளக்குகள் மற்றும் ஒலி சரிசெய்யப்படக்கூடிய தனியார் அமைப்புகளில் இது குறிப்பாக உண்மையாக இருக்கிறது, ஆசிரியர் வேறுபட்ட தகவல்தொடர்பு மற்றும் கற்றல் பாணிகளை (மற்றும் நேரம் எடுத்துக்கொள்ளும் நேரம்) தாங்கமுடியாது. இருப்பினும், முதல் வகுப்பில், அதே குழந்தை 25 குழந்தைகள் மற்றும் ஒரு ஆசிரியருடன் ஒரு பொதுவான வகுப்பறையில் உள்ளது, பேசும் திசையை பின்பற்றவும் எதிர்பார்க்கப்படுகிறது, மற்றும் சில காட்சி குறிப்புகளுடன் வழங்கப்படுகிறது. அவரது செயல்திறன் வீழ்ச்சியுறும், அவரது நடத்தை மாற்றங்கள், மற்றும் சரிசெய்தலுடன் கூட பேசும் மொழி மற்றும் சமூக குறிப்புகள் வெற்றிக்கு முக்கியமாக இருக்கும் ஒரு அமைப்பில் அவர் செயல்பட கடினமாக இருக்க முடியும்.

அதிக செயல்பாட்டு மன இறுக்கம் மிகவும் கடினமான உண்மைகளை ஒரு "கண்ணுக்கு தெரியாத" குறைபாடுகள் இடமளிக்க முடியாது என்று உண்மையில் உள்ளது. ஒரு திறமையான மாணவர் திடீரென்று ஏமாற்றம், உணர்ச்சி மிகைப்பு அல்லது பதட்டம் காரணமாக ஒரு "கரைப்பு" ஏற்படக்கூடும் என்ற உண்மையை நீங்கள் எவ்வாறு ஏற்றுக்கொள்கிறீர்கள்? இடங்களில் ஆதாரங்களை வைக்க முடியும், ஆனால் ஆட்டிஸ்டிக் நடத்தைகள் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய கடுமையான மற்றும் கொடுமைப்படுத்துதல் அதிகமாக இருக்கலாம்.

இரு உலகங்களின் சிறந்தது

அதிர்ஷ்டவசமாக, மன இறுக்கம் கொண்டவர்கள் மன இறுக்கம் மட்டுமே மற்றும் பொதுவான சமூக அனுபவங்களை இணைக்க முடியும். ஒரு சிறந்த சூழ்நிலை, பொது சமூகத்தில் மிகவும் கடுமையான மற்றும் கோரிக்கைக்கான வாய்ப்புகளுடன் ஒரு மன இறுக்கம்-மட்டுமே அமைப்பில் ஓய்வெடுக்க வாய்ப்புகளை ஒருங்கிணைக்கிறது. முழு ஆதரவுடன் ரீசார்ஜிங் உலகில் ஒரு இடத்தை கண்டுபிடிப்பதற்கான மேடை அமைக்கும் ஒரு சிறந்த வழியாகும்.

> ஆதாரங்கள்:

> சாம்பல், KM மற்றும் பலர். மன இறுக்கம் உள்ள வயது வந்தோரின் விளைவு: சமூகம் சேர்ப்பது மற்றும் வாழ்க்கை திறன்கள். ஜே ஆட்டிசம் டெவ் டிஸ்டர்ட். 2014 டிசம்பர் 44 (12): 3006-15. doi: 10.1007 / s10803-014-2159-x.

> இறைவன், கேத்தரின் எட். மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள் கல்வி . தேசிய ஆராய்ச்சி கவுன்சில், தேசிய அகாடமி பிரஸ். 2013.

> தேசிய பொது வானொலி. ஆட்டிஸ்ட்டிக் குழந்தைகள் சிறப்பாக செயல்படுகையில் ஒருங்கிணைந்த அல்லது சிறப்புப் பள்ளிகளில் உள்ளதா? ஜூன் 2014. வலை.