டவுன் நோய்க்குறித்திறன் கொண்ட குழந்தைகள் 3 வயதுக்குட்பட்டால், சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட இளைஞர்களுக்கு ஒரு திட்டவட்டமான திட்டத்தில் பள்ளியை தொடங்க சட்டம் இயலும். பெற்றோர்கள் மற்றும் மாற்றம் குழு தங்கள் கல்வி மற்றும் உடல் சிறப்பு தேவைகள் அடிப்படையில் சரியான இடத்தில் குழந்தைகள் வைக்கின்றன.
ஆரம்ப தலையீடு மற்றும் தனிப்பட்ட கல்வி திட்டங்கள்
சிறப்பான தேவைகளுக்கு குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்களுக்கு IFSP அல்லது தனிப்பட்ட குடும்ப சேவைத் திட்டம் என அறியப்படும் ஒரு உள்ளூர் திட்டத்தின் கீழ் உள்ளூராக்கல் ஆரம்பத் திட்டம்.
டவுன் சிண்ட்ரோம் மற்றும் பிற சிறப்புத் தேவைகளை பள்ளி அமைப்பில் குழந்தைகளுக்கு மாற்றுவதற்கும் இந்த நிகழ்ச்சி நிரல் பொறுப்பாகும். இந்த திட்டம், ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியைப் பற்றி விவாதிக்கவும், இளைஞர்களுக்கான பாலர் இலக்குகளை அமைக்கவும் பெற்றோர் மற்றும் கல்வியாளர்களுக்கான முறையான கூட்டங்களை ஏற்பாடு செய்கிறது.
டவுன் சிண்ட்ரோம் குழந்தைகளுடன் தரம் வாய்ந்த பள்ளியாக, கல்வியாளர்களும், பெற்றோர்களும், தனித்துவமான கல்வித் திட்டத்தைத் திட்டமிடுகின்றனர். பள்ளிக்கூடத்திற்கு தயாராக இல்லை என்று அவர்கள் அஞ்சுகிறார்கள் என்பதால் பல பெற்றோர்கள் இந்தப் படிப்பைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார்கள். ஆனால் IEP களுக்கு குழந்தைகளுக்கு அவர்கள் வசதியாகவும் பாதுகாப்பாகவும் உணர வேண்டும்.
டவுன் நோய்க்குறி கொண்ட குழந்தைகள் வசதிகளுடன்
டவுன் நோய்க்குறியுடன் குழந்தைகளுக்கு சிறப்பு கல்வி சேவைகள் அவற்றின் சிறப்புத் தேவைகள், எடை மற்றும் அளவு ஆகியவற்றிற்கான தழுவல் கொண்டது. பள்ளி பஸ் பள்ளிக்கு மற்றும் வீட்டிற்கு பயணம் போது குழந்தைகள் கொக்கி மற்றும் உதவி மற்றும் உட்கார்ந்து மற்றும் பாதுகாப்பாக உதவும் ஒரு உதவியாளர் வருகிறது.
குழந்தையின் நியமிக்கப்பட்ட ஆசிரியர் சிறப்பு கல்வி ஒரு பட்டம் நன்கு பயிற்சி பெற்ற தொழில் இருக்க வேண்டும். குழந்தையின் வளர்ச்சியை ஆதரிப்பதற்கும் பெற்றோருக்கு உதவுவதற்கும் சரியான ஆசிரியருக்கும் உத்திகளுக்கும் தகுந்த ஆசிரியருக்கு உரிமை உண்டு.
எந்த பாலர் அல்லது தர பள்ளி தினப்பராமரிப்பு கருதப்படுகிறது.
அதற்கு பதிலாக, கல்வி, குழந்தைப்பருவ பயிற்சி மற்றும் சுய பாதுகாப்பு போன்ற சுதந்திரமான அடிப்படை திறன்களை வளர்த்துக்கொள்வதற்கும், வலுப்படுத்துவதற்கும் குழந்தைகளின் அணுகுமுறையைத் தொடங்குவதற்கான ஒரு கருவியாக பள்ளி கருதப்பட வேண்டும். பாடசாலைப் பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதற்கும் நடைமுறைகளை பின்பற்றுவதற்கும் கற்றுக்கொள்வது போன்ற அடிப்படை திறன்கள் வரவிருக்கும் ஆண்டுகளுக்கு குழந்தைகள் தயார் செய்ய உதவுகின்றன.
இந்த கட்டத்தில், குழந்தைகள் IEP இன் பகுதியாக பள்ளியில் வழங்கப்படும் சிகிச்சைகள் பெறலாம். மாணவர்கள் குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட தேவைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டு இருக்க வேண்டும் மற்றும் வகுப்பறையில் அல்லது சிறு குழுக்களில் உட்கார்ந்திருக்கும்போது குழு அமைப்பில் வழங்கப்படலாம்.
பெற்றோர் உள்ளிட்ட IEP குழு, சிகிச்சை சேவைகளை நிர்ணயிக்கிறது. பெற்றோர் ஒப்புதல் இல்லாமல் குழந்தைகளுக்கு எந்த சேவையையும் வழங்கவோ அல்லது மறுக்கவோ முடியாது.
ஒரு IEP குழு உறுப்பினர்கள்
ஐ.டி.பி. குழுவின் உறுப்பினர்கள் வேறுபடுகிறார்கள், ஆனால் பொதுவாக குழந்தையின் பெற்றோர், குழந்தையின் முதன்மை ஆசிரியர், இளைஞர்களின் முன்னேற்றத்தையும் இலக்குகளையும் கண்காணிக்கும், மற்றும் ஒரு இடைநிலை மேலாளர் குழு இலக்கு குறிக்கோள்களை மற்றும் வழக்கமான இடைவெளியில் அளவிடும் விளைவுகளுக்கு உதவுவார். பிள்ளைக்கு ஐ.ஐ.டி. குழுவையும் குழந்தைகளிடம் ஒப்படைப்பவர்களுக்கும் நியமிக்கப்பட்ட மருத்துவர்கள், அவர்கள் உள்ளீடுகளை வழங்குவதற்கு போதுமான வயதை அடைந்தவுடன், இறுதியாக, ஒரு முக்கிய வகுப்பறையில் மாணவருக்கு அறிவுரை வழங்கும் ஆசிரியர்கள் குழுவுக்கு சொந்தமானவர்களாக இருக்கலாம்.
IEP கள் பெற்றோருக்கு பெரும் தொந்தரவாக இருக்கலாம், ஆனால் அத்தகைய எதிர்வினை சாதாரணமானது. சிறப்பு கல்வி எவ்வாறு இயங்குகிறது என்பதைப் புரிந்து கொள்வது எளிதல்ல, குழந்தைகள் பெறும் சேவைகளில் இருந்து எதிர்பார்ப்பது. பெற்றோரிடமிருந்து கேள்விகளுக்கு பதில் அளிப்பதற்கும், குழந்தையின் நலனுக்காக வேலை செய்வதற்கும் IEP குழு உள்ளது. பிள்ளைகள் தங்கள் தனித்துவமான பலம் காரணமாக பாராட்டப்படுவதற்கும், ஒரு அடையாளமாக இல்லாமல் ஒரு நபராக மதிக்கப்படுவதற்கும் இறுதி இலக்காகும்.