சாதாரண ஆற்றலிலிருந்து ஆட்டிஸ்டிக் நடத்தையை வேறுபடுத்துவது முக்கியம்
ஏழை நடத்தை ஆட்டிஸ்டிக் அறிகுறிகளின் விளைவாக இருக்கிறதா அல்லது அது சாதாரண ஒழுக்கநெறியாக இருக்கிறதா என்பதை நீங்கள் எப்படிக் கூறலாம்? "ஆட்டிஸ்ட்டிக்" நடத்தைகள் மற்றும் "தவறான நடத்தை" ஆகியவற்றை வேறுபடுத்தி காண்பது எப்போதும் எளிதல்ல. ஸ்பெக்ட்ரம் தொடர்பான குழந்தைகளின் பொதுவான பல நடத்தைகள் மற்ற குழந்தைகளில் ஒழுக்க சிக்கல்களைக் கருதக்கூடும். உதாரணத்திற்கு:
- மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள் கிஸ் அல்லது எரிச்சலூட்டும் போது கத்துகிறார்கள் அல்லது கசக்கலாம்
- அறையில் இருந்து சில ஆட்டிஸ்ட்டிக் குழந்தைகளைத் தூக்கி எறிந்து, மற்றவர்களை அடித்து நொறுக்கலாம் அல்லது துயரத்தோடு தங்களை காயப்படுத்தலாம்
- ஸ்பெக்ட்ரம் உள்ள குழந்தைகள் அவர் அல்லது அவர் பேசும் போது நேரடியாக ஒரு நபர் பார்க்க முடியாது
- ஆட்டிஸ்டிக் குழந்தைகள் ராக், ஃபிளிக், அல்லது வேகம் ஆகியவற்றைக் கூட அவர்கள் உட்கார வேண்டுமென எதிர்பார்க்கலாம்
- மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள், சுற்றியுள்ள நிகழ்வுகள் அல்லது உணர்ச்சிகளைத் தற்காத்துக் கொள்ளுதல் மற்றும் கவனத்தில் கொள்ளாமல் இருக்கலாம்
- பள்ளியில், மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள் மற்றவர்களின் வேண்டுகோள்களுக்கோ அல்லது தேவைகளுக்கோ (அல்லது மற்ற குழந்தைகளுக்கு அழுத்தம் கொடுக்கவோ அல்லது அவசர அவசரமாக கோரிக்கைகளை புறக்கணித்து)
ஆனால் அது பனிப்பாம்புகளின் முனை தான், ஏனெனில் ஆட்டிஸ்ட்டிக் குழந்தைகளுக்கு வயது வந்தோருக்கு அல்லது பதிலுக்கு "தயவை" அளிப்பதில் மிகவும் கடினமான நேரமும் இருக்கும். ஒருவேளை இந்த உதாரணங்கள் நன்கு தெரிந்திருக்கும்:
- பாட்டி பார்க்க வருகிறார். அவளது ஆண்டிஸ்டிக் பேரக்குழந்தைகளை அவள் பார்க்கிறாள், அவள் கைகளைத் திறந்து, ஒரு பெரிய கட்டிக்கு கேட்கிறாள். பேரப்பிள்ளை மேல் வேகத்தில் எதிர் திசையில் இயங்கும். பாட்டி அவரை பின் தொடர்கிறார் மற்றும் அவரை கட்டி வைக்கிறார், ஷின்ஸ் ஒரு கிக் மூலம் மட்டுமே வழங்கப்படும்.
- தாத்தா தனது அடக்கமான பேரக்குழந்தைக்கு ஒரு பரிசு தருகிறார், மற்றும் அவரது பேரப்பிள்ளை, ஒரு வயதில் அவர் அல்லது அவள் நன்றாக தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்று கூறுகிறார், "எனக்கு இது பிடிக்கவில்லை!
- பள்ளியில் இருந்து ஒரு தோழர் ஒரு நாடகம் தேதி ஒப்புக்கொள்கிறார் மற்றும் ஆட்டிஸ்ட்டிக் புரவலன் தனியாக விளையாடும் போது தன்னை பல மணி நேரம் புறக்கணிக்கிறார் காண்கிறார். இன்னும் மோசமாக, விருந்தினர் இரண்டு மணி நேரம் செலவிடலாம், "அதைத் தொடாதே!"
இந்த நடத்தைகள் அனைத்தையும் சங்கடப்படுத்தலாம், அனைவருக்கும் காயம் அல்லது கோப உணர்வுகள் ஏற்படலாம். இன்னும் அனைத்து மன இறுக்கம் பொதுவாக, மற்றும், பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், மன இறுக்கம் பகுதியாக உணர்ச்சி, தகவல் தொடர்பு அல்லது நடத்தை சவால்களை விளைவாக.
தவறான நடத்தை இருந்து ஆட்டிஸ்ட்டிக் நடத்தை வேறுபடுத்தி
ஆட்டிஸ்டிக் நடத்தைகள் வழக்கமாக சில குறிப்பிட்ட சவால்களின் விளைவாகும். மன இறுக்கம் ஒவ்வொரு நபர் தனிப்பட்ட ஏனெனில், சவால்களை ஒவ்வொரு குழந்தை வித்தியாசமாக இருக்கும், ஆனால் அவர்கள் சில நிலைகளில் உள்ளன, யார் சரியாக மன இறுக்கம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறு கண்டறியப்பட்டது.
மன இறுக்கம் கொண்டவர்கள் எப்போதும் ஒலி, ஒளி, மணம், தொடுதல் ஆகியவற்றிற்கு மிகுந்த மனச்சோர்வை ஏற்படுத்துவதாகவோ அல்லது குறைவாகவோ இருக்கலாம். பாட்டியிடம் இருந்து ஓடிப்போகும் குழந்தை உண்மையில் அவரது வாசனை வாசனை பதில். அணைத்துக்கொள்கைகளை வெறுக்கிற குழந்தை கசக்கப்படுவதைப் பற்றிய உணர்வை வெறுக்கக்கூடும், ஆனால் உண்மையில் அது பற்றுடையவர்களிடம் பாசம் காட்டுவது போல தோன்றலாம். ஆன்மீக சவால்கள் கூட ஒரு மோசமான அல்லது சத்தமாக ஆடிட்டோரியத்தில் ஆன்லைனில் மக்கள் மத்தியில் பிழியப்பட்டிருக்கும் போது, "தவறான நடத்தை" பின்னால் இருக்கும் காரணங்கள் இருக்கலாம். உணர்ச்சிப் பிரச்சினைகள் ஒரு சிக்கலை உருவாக்கும்போது நீங்கள் எவ்வாறு கூறலாம்?
- கேளுங்கள் . உங்கள் பிள்ளை வாய்மொழியாக இருந்தால், கேட்டால் அவர் அல்லது அவள் நடத்தைகளை விளக்கும் திறமை வாய்ந்ததாக இருக்கலாம்.
- பார்க்கவும் . அறையில் இருந்து வலுக்கட்டாயமாக இருக்கும் போது உங்கள் பிள்ளை தனது காதுகளை மூடிவிட்டால், அறையில் உள்ள ஒலியைப் பற்றி ஏதாவது ஒரு சிக்கலை ஏற்படுத்துவதாக கருதுவது நியாயமானது.
- நடத்தைகளில் தாவல்களை வைத்திருங்கள். உங்கள் பிள்ளை பொதுவாக தேவாலயத்தை கையாளக் கூடியதாக இருந்தால், ஆனால் ஒரு சந்தர்ப்பத்தில் சத்தமாகவோ அல்லது அறையிலிருந்து வெளியேறினாலோ, நடத்தைக்கு ஏதாவது காரணம் ஏற்பட்டால் அது மிகவும் தெளிவாக இருக்கிறது. மறுபுறம், நடத்தை உறுதியாக இருந்தால், சூழலில் தொடர்ந்து உணர்ச்சி சவாலாக இருக்கலாம். இது ஒளிரும் விளக்குகள் இருந்து buzz போன்ற சிறிய ஏதாவது இருக்க முடியும்.
மன இறுக்கம் கொண்ட அனைவருக்கும் ஒரு நிலை அல்லது மற்றொரு சமூக தொடர்பு கொண்ட ஒரு கடினமான நேரம் உள்ளது. மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகளை "வாசிக்க" கடினமாகவோ அல்லது சாத்தியமற்றதாகவோ இருக்கலாம் அல்லது மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகளைப் பற்றி மிகுந்த கவனத்தைத் தவிர்ப்பது மிகவும் கடினம்.
மற்றவர்கள் நடத்தைகளை "பார்க்கவும் பின்பற்றவும்" மிகவும் கடினமானதாக இருக்கலாம். மற்றவர்கள் இன்னும் உட்கார்ந்து அமைதியாக இருப்பது உண்மையிலேயே ஒரு ஆட்டிஸ்ட்டிக் குழந்தைக்கு பதிவு செய்யாமல் இருக்கலாம். உங்கள் குழந்தை சமூக தொடர்பில் சிரமங்களைக் கொண்டிருக்கிறதா என்பதை நீங்கள் எப்படிக் கூறலாம்?
- உங்கள் பிள்ளையின் நோக்கம் கவனிக்கவும். சமுதாய தகவல் தொடர்பில் உள்ள சிக்கல்கள், ஒரு செயல்திறன் பாதிக்கப்படும் போது, குழந்தைக்கு மன இறுக்கம் ஏற்படுவது கடினமாக இருக்கலாம். சலிப்பு அல்லது வேறு ஏதாவது செய்ய விரும்பும் ஆசைகளை விட்டு வெளியேறுவது அர்த்தமுள்ள உற்சாகத்தைக் காணலாம், ஆனால் உங்களுடைய நடத்தைகள் மற்றவர்களைப் பாதிக்கக்கூடிய வாய்ப்புகள் இருப்பதை உங்கள் பிள்ளை அங்கீகரிக்கவில்லை என்று ஒரு நல்ல வாய்ப்பு உள்ளது.
- உங்கள் குழந்தை வளர்ச்சி தாமதங்கள் என்பதை நினைவில் கொள்க. ஒரு பொதுவான பன்னிரண்டு வயதான அவர் உண்மையிலேயே விரும்பாத ஒரு பரிசுக்கு நன்றியுடன் நன்றி தெரிவிக்க வேண்டும். எட்டு வயதான ஒரு பொதுவான சூழ்நிலையையும் கையாள முடியாது. மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள் பொதுவாக வயதுக்கு முதிர்ச்சியடையாதவர்கள்: ஸ்பெக்ட்ரம் மீதான டீன் மிகவும் இளைய குழந்தை போல் நடந்து கொள்ளலாம்.
- அறிவுரை வழங்குவது எப்படி என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள். ஒரு குழந்தை உங்கள் பிள்ளைக்கு வரிக்குறைவு ஏற்படுத்துவதன் மூலம் தவறாக நடந்துகொள்கிறார், ஊடுருவல்களில் கூடுதல் நீண்ட திருப்பங்களை எடுத்துக்கொள்கிறார், மேலும் முன்னும் பின்னும். ஆனால் மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள், அவர்கள் அரிதாகவே கற்பனை மூலம் கற்றுக்கொள்வதால், நடத்தை எதிர்பார்ப்புகளில் நேரடி அறிவுரை தேவைப்படுகிறது. ஆசிரியரே உங்கள் இடைநிலைப் பள்ளியின் விதிகளை பற்றி உங்கள் பிள்ளைக்கு சொல்லியிருக்கிறாரா? காட்சி ஆதரவு மற்றும் சமூக கதைகள் வழங்க? இல்லையென்றால், உங்கள் குழந்தை விதிகள் எப்படி தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்?
நடத்தை சவால்கள்
பொதுவாக "நடத்தை" நடத்தைகள் பொதுவாக வெளிப்படையானவை என்பதால் அவை பொதுவான நடத்தையிலிருந்து முற்றிலும் வேறுபட்டவை. இதன் விளைவாக, நீங்கள் தவறான நடத்தை அல்லது ஆட்டிஸ்ட்டிக் அறிகுறிகளைப் பார்க்கிறீர்களா என்பதை ஒரு பார்வையில் சொல்ல முடியும். இங்கு என்ன இருக்கிறது:
- சுய தூண்டுதல் ( மடக்குதல் ). மன இறுக்கம் பல மக்கள் போன்ற ராக்கிங், வேகக்கட்டுப்பாடு, flicking விரல்கள், மற்றும் தங்களை அமைதியாக மற்றும் கவனம் தங்க humming போன்ற அசாதாரண உடல் நடத்தைகள் பயன்படுத்த. நீங்கள் இத்தகைய நடத்தையைப் பார்க்கும்போது, அவர்கள் தவறான நடத்தையல்ல, முற்றிலும் தவறாக இருக்கலாம்.
- கண் தொடர்பு இல்லாதது. மன இறுக்கம் பல மக்கள், கண் தொடர்பு குறிப்பாக ஒரு உரையாடலின் போது, நிர்வகிக்க முடியாது என்றால் கடினமாக இருக்கலாம். கண்ணுக்குத் தெரியாத ஒரு நபரை கண் தொடர்பு கொண்டு பராமரிப்பது சாத்தியம் என்றாலும், அது இல்லாதிருப்பது தவறான நடத்தை அல்ல.
- சுய தவறாக. சில சமயங்களில், குறிப்பாக கடுமையான மன இறுக்கம் கொண்டவர்களுக்கு, (ஆனால் பிரத்தியேகமாக அல்ல), சுய-துஷ்பிரயோகம் பொதுவானது. தலைகீழ்படிதல், தோல் எடுத்தல் மற்றும் பிற நடத்தைகளால் அவர்கள் கவலைப்படாமல், நிர்வகிக்கப்படக் கூடியவர்களாக இருக்கிறார்கள்.
- கவனம் அல்லது கவனம் இல்லாமை. மன இறுக்கம் கொண்டவர்கள் மற்றவர்களிடம் கவனம் செலுத்த மிகவும் எளிதானது மற்றும் மிகவும் கடினமானதாக இருக்கலாம். பெரும்பாலும், அவர்கள் அவ்வாறு செய்யாமல் இருக்கிறார்கள். சில வேளைகளில், அவர்கள் விரைவான பேச்சு அல்லது சுருக்க சிந்தனைகளைத் தொடர்ந்து கடுமையான நேரத்தைக் கொண்டுள்ளதால் அவர்கள் கலந்துகொள்ளவில்லை. மிகவும் அரிதாக, அவர்கள் வேண்டுமென்றே ஒரு பேச்சாளர் புறக்கணித்து.
- சத்தம் தயாரித்தல் அல்லது தோற்றுவது. மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள் சத்தம் செய்யும் திறமை வாய்ந்தவர்களாக இருந்தாலும் அல்லது அறையை விட்டு எரிச்சலூட்டுவதாக இருந்தாலும், அவர்கள் மற்ற காரணங்களுக்காக அவ்வாறு செய்கிறார்கள். அவர்கள் திகைத்து நின்றனர், நகைச்சுவையாகவும் , தங்களை அமைதியாகவும், குழப்பமாகவும் இருக்கலாம், அல்லது அறையில் இருந்து வலுக்கட்டாயமாக ஒரு சூழ்நிலையிலிருந்து வெளியேறலாம். ஒரு பெற்றோராக நீங்கள் வழக்கமாக வித்தியாசத்தை சொல்ல முடியும்.
ஆட்டிஸ்டிக் நடத்தைகள் பற்றி
எனவே, உங்கள் பிள்ளையின் நடத்தைகள் "தவறான நடத்தை" அல்ல, மாறாக, "ஆட்டிஸ்ட்டிக்" நடத்தைகள். இப்பொழுது என்ன?
நீங்கள், நிச்சயமாக, எதுவும் செய்ய முடியாது. சில சந்தர்ப்பங்களில், அது நியாயமானது. உங்கள் குழந்தைக்கு மன இறுக்கம், ஃபிளிக், அல்லது வேகம் ஏன் கூடாது? அவர் யாரையும் காயப்படுத்தி, தனக்கு எந்த பிரச்சனையும் ஏற்படுத்தவில்லை என்றால், ஏன் தொல்லை?
இருப்பினும், பெரும்பாலும், ஆற்றல்மிக்க நடத்தைகள், அவர்கள் வேண்டுமென்றே இல்லாதபோது, குறிப்பிடத்தக்க பிரச்சினைகள் ஏற்படலாம். அவர்கள் சங்கடத்தை ஏற்படுத்தலாம் (உங்களுக்கும் உங்கள் குழந்தைக்கும்), புண்படுத்தும் உணர்வுகளை அல்லது கோப உணர்ச்சிகளையும் உருவாக்கலாம் அல்லது உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு முக்கியமான குழு, செயல்பாடு, அல்லது அமைப்பிலிருந்து விலக்கப்படுதல் அல்லது விலக்கப்படுதல் ஆகியவற்றிற்கு இட்டுச் செல்லலாம். அதைப் பற்றி நீங்கள் என்ன செய்யலாம்? நிலைமைகளின் முக்கியத்துவத்தை, உங்கள் குழந்தையின் திறமைகள் மற்றும் சவால்கள் மற்றும் உங்கள் சொந்த தத்துவத்தை பொறுத்து, பல்வேறு மட்டங்களில் நடவடிக்கை எடுக்கலாம். இங்கே விருப்பங்களின் பட்டியல்:
- நேரடி அறிவுரை வழங்கவும் . உங்கள் பிள்ளை பதிலளிக்க முடியுமானால், நேரடியாகக் கற்பித்தால், அதை வழங்கவும்! உங்கள் குழந்தைக்கு எப்படி தேவாலயத்தில் அல்லது ஒரு கச்சேரி நடந்துகொள்வது, தாத்தா பாட்டிக்கு எப்படி மரியாதை கொடுக்க வேண்டும், எப்படி ஒரு பிறந்த நாள் விழாவில் தொடர்பு கொள்ளலாம் என்பதை கற்பிப்பதற்கான வார்த்தைகளை, வீடியோ, மாடலிங், நடைமுறை (ஒத்திகை) மற்றும் சமூக கதைகள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துங்கள். இவை எதுவும் இயற்கையாக உங்கள் பிள்ளைக்கு வரக்கூடும், ஆனால் பல சந்தர்ப்பங்களில், அறிவுறுத்தலும் மறுபடியும் வெற்றி பெறுவதற்கான சாவிகள்.
- சவால்களை சரிசெய்தல். பாட்டியின் வலுவான வாசனை அவள் பேரப்பிள்ளை ஓடி ஓடியதால், "ஏய், பாட்டி, அந்த வாசனை அணிய வேண்டாம்" என்று சொல்வது சிறந்தது. இதேபோல், நீங்கள் விரும்பாத குழந்தையை பிசுபிசுப்பதைத் தவிர்த்தால், ஃப்ளூரோசென்ச்கள் ஒரு பிரச்சனையை ஏற்படுத்தும் என்றால், பிரகாசமான பல்புகளில் வைக்கவும், தொலைக்காட்சியில் ஒலி நிலைக்குத் திரும்பவும், இல்லையெனில் வாழ்க்கை வசதியாக இருக்கும் . பாடசாலையில் இதேபோன்ற வசதிகளை நீங்கள் கேட்கலாம், ஆனால் அவற்றை ஒருங்கிணைப்பதில் பெற கடினமாக உள்ளது.
- பாதுகாப்புடன் அமைப்புகளையும் சூழ்நிலைகளையும் தேர்வுசெய்க. உங்கள் ஆட்டிஸ்ட்டிக் குழந்தை உரத்த திரைப்படங்களை வெறுக்கினால், உரத்த திரைப்படங்களுக்கு செல்ல வேண்டாம். மாற்றாக, ஒரு ஜோடி சத்தம் தடுக்கும் ஹெட்ஃபோன்கள் ஒலி நிலை இன்னும் வசதியாக இருக்கும். "மன இறுக்கம்" நடக்கும் நிகழ்வுகள், அல்லது உங்கள் பிள்ளையை "பெற" போடும் பயிற்றுவிப்பாளர்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது குறித்து பரிசீலிக்கவும்.
- ஒரு தடிமனான தோல் வளர. மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளின் பெற்றோர் எப்போதாவது தர்மசங்கடமான சூழ்நிலைகளை சந்திக்க நேரிடும். மெல்லிய தோற்றமுடைய பெற்றோர் ஒரு மோசமான நிறைய தர்மசங்கடத்தில் போகிறார்கள். சிறந்த பந்தயம்? அதை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்!
- முற்றிலும் நிலைமையை மாற்றவும். சில சந்தர்ப்பங்களில், உங்கள் குழந்தையின் பள்ளி, உங்கள் வீடு, உங்கள் நடவடிக்கை விருப்பங்கள் அல்லது உங்கள் இருப்பிடத்தை மாற்ற வேண்டியிருக்கலாம். இது ஒரு தீவிர பதிலைப் போல் தோன்றலாம், ஆனால் உங்கள் குழந்தையின் பள்ளி அவசியமாக இருக்க முடியவில்லையென்றால், உங்கள் அண்டைவர்கள் சகிப்புத்தன்மையற்றவர்களாக இருக்கிறார்கள், அல்லது உங்கள் விருப்பமான குழந்தைக்கு உங்கள் விருப்பமான நடவடிக்கைகள் வெறுமனே சாத்தியமற்றது, தனியார் பள்ளி போன்ற விருப்பங்களை நீங்கள் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும் அக்கம், அல்லது உங்கள் நடைமுறைகளில் மாற்றம்.
உண்மையான தவறான நடத்தை
எந்தவொரு நல்ல பெற்றோரும் ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு வயதினருக்கான அல்லது அதனுடைய கட்டுப்பாட்டிற்கு வெளியே இருக்கும் ஒரு நடத்தையை தண்டிப்பார். குழந்தைகள் அழுகிறார்கள். கழிவறை பயிற்சிக்கான இரண்டு வயதுடையவர்கள் போராட்டம். Tweens தங்கள் நேரத்தை நிர்வகிப்பதற்கு உதவி தேவை. மறுபுறத்தில், நல்ல பெற்றோர் தங்கள் குழந்தைக்கு பொய், வெற்றி, காயம், மற்றவர்கள் உணர்வுகள், அல்லது தங்களை அல்லது மற்றவர்களுக்கு சங்கடமாக இருக்கும் வழிகளில் நடந்துகொள்வதை எளிதாகவும் ஏற்றுக்கொள்வார்கள்.
அதைச் சொல்வது (அல்லது மற்றவர்களை அனுமதிக்க) "ஆமாம், அவர் / அவள் முடக்கப்பட்டிருப்பது, அதனால் நான் அதிகமாக எதிர்பார்க்கமாட்டேன்." ஆனால் எதிர்பார்ப்புகளை மாற்றுதல் மற்றும் சிறப்பு தேவைகளின் அடிப்படையில் மாறுபட்ட சூழ்நிலைகளை மாற்றுவது ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொண்டால், அனைவருக்கும் தேவை மற்றும் உத்திரவாதம், கட்டமைப்பு மற்றும் வரம்பு ஆகிய இரண்டும் தேவை. இந்த கருவிகளில்லாமல், சுய-ஒழுக்கம், சுதந்திரம், பின்னடைவு, வெற்றி மற்றும் சுய நம்பிக்கைக்கு முற்றிலும் அவசியமான திறமைகளை உருவாக்குவது கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றது.
வேறு எந்தப் பிள்ளையையும் போலவே, ஒரு பெற்றோராக வேலை செய்யுங்கள்:
- வரம்புகள் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகளை அமைத்து தொடர்பு கொள்ளுங்கள். மக்களை (உடல் ரீதியாகவோ, உணர்ச்சி ரீதியாகவோ) காயப்படுத்துவது பரவாயில்லை. நீங்கள் பொய் சொல்லவில்லை, நீங்களே உங்களை கட்டுப்படுத்த முடியும் போது, மற்றும் முன்னும் பின்னுமாக. எல்லோரும் தங்கள் வரம்புகளையும் எதிர்பார்ப்புகளையும் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்; மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள் மிகவும் நேரடியாக அந்த எல்லைகளை பற்றி அறிந்து கொள்ள வேண்டும், அறிவுறுத்தல், காட்சி கருவிகள், சமூக கதைகள் மற்றும் பிற வழிகளில்.
- தவறான நடத்தையை அங்கீகரிக்கவும். உங்களுடைய குழந்தையின் திறமைகளை நீங்கள் அறிந்திருக்கிறீர்கள், அதனால் பெரும்பாலான சூழ்நிலைகளில், அவர் வேண்டுமென்றே பொய் சொல்கிறாரா, உங்கள் வழிமுறைகளை புறக்கணிப்பாரா அல்லது வேறொரு நபரை கேவலப்படுத்துகிறாரா என்பதை நீங்கள் அறிவீர்கள்.
- விரைவாகவும் தெளிவாகவும் பதிலளிக்கவும். உங்கள் ஆட்டிஸ்ட்டான குழந்தை தவறாகப் பிடிக்கிறீர்கள் என்றால், சிக்கல் என்னவென்பது, அது ஏன் தவறு, அதைப் பற்றி நீங்கள் எப்படி உணர்கிறீர்கள் என்பதில் நீங்கள் மிகவும் தெளிவாக இருக்க வேண்டும். சர்க்காஸ், "குளிர் தோள்பட்டை", அல்லது பிற நுட்பங்கள் தவறாக அல்லது அலட்சியம் செய்யப்படலாம்.
- அர்த்தமுள்ள, நிலையான விளைவுகளை வழங்குக. அனைத்து உலகங்களிலும் சிறந்தது, உங்கள் பிள்ளையின் தவறான நடத்தை அதன் சொந்த எதிர்மறையான விளைவுகளை ஏற்படுத்தும் (வேண்டுமென்றே தரையில் சாப்பிடுவதால் காலை உணவிற்கு எந்த தானியமும் இல்லை). சில சமயங்களில், உங்கள் பிள்ளைக்கு அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கும் விளைவுகள், டிவி இல்லை, எடுத்துக்காட்டாக, மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
- நடத்தை மேம்படுத்துவதற்கான ஆதரவு வழங்குதல். சில குழந்தைகள் நல்ல நடத்தைக்காக சம்பாதித்துள்ள வெகுமதிகளை நன்கு பிரதிபலிக்கின்றன (ஒரு வாரம் சரியாக காலை உணவு சாப்பிடுகிறேன், ஞாயிற்றுக்கிழமை உங்களுக்கு பிடித்த உணவை நான் செய்கிறேன்). மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள் பெரும்பாலும் வேலை செய்ய உடனடியாக வலுவூட்ட வேண்டும்; அது ஒரு சிறிய உபசரிப்பு, உயர் ஃபைவ்ஸ், அல்லது ஒரு பெரிய புன்னகையின் வடிவத்தில் இருக்கலாம்.
- நல்ல நடத்தைக்கு கவனமாகவும் பதிலளிக்கவும். உங்கள் பிள்ளை நன்றாக நடந்துகொண்டு, அவர்களுடைய செயல்களைப் பற்றி நல்லதைப் பற்றி மிகவும் தெளிவாக இருக்க வேண்டும். உதாரணமாக, "ஜோய், நீ உன் சகோதரியுடன் உங்கள் பொம்மையை பகிர்ந்துகொள்வதில் பெரிய வேலையை செய்தாய்."